a) Clarificar y organizar la acción futura, orientándola al logro.
Es cierto que para hacer algo se tiene que seguir un órden lógico para alcanzar el éxito y en la práctica docente ese orden corresponde al diseño o planificación del trabajo docente, esto permite al docente organizar sus clases de manera racional para alcanzar los objetivo de las asignaturas, considerando el logro efectivo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con esto queda claro que todos los instrumentos que sirvan de apoyo para guiarnos en las catedrás de enseñanza son válidos siempre que se considere un orden coherente y racional, bajo los lineamientos de un buen plan de trabajo o instrumentación didáctica.
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