Motivación.
Utilizar técnicas interesantes, adecuadas y motivadoras.
Utilizar técnicas interesantes, adecuadas y motivadoras.
Focalización.
Presentar y organizar la tarea de aprendizaje a partir de llamar y centrar la atención en ideas y aspectos relevantes del tema, dar instrucciones precisas para la actividad, plantear problemas y /o casos que sirvan de punto de partida.
Presentar y organizar la tarea de aprendizaje a partir de llamar y centrar la atención en ideas y aspectos relevantes del tema, dar instrucciones precisas para la actividad, plantear problemas y /o casos que sirvan de punto de partida.
Respeto.
Atender a las diferencias individuales de los alumnos, tanto de estilos como de ritmos de aprendizaje. Esto deberá tomarse en cuenta al diseñar las actividades de aprendizaje.
Atender a las diferencias individuales de los alumnos, tanto de estilos como de ritmos de aprendizaje. Esto deberá tomarse en cuenta al diseñar las actividades de aprendizaje.
Guía y retroalimentación.
Orientar y asesorar las actividades o tareas que realizan los alumnos para la consecución del aprendizaje, tanto para la realización como para la evaluación (propiciar las demostraciones y/o aplicaciones de lo aprendido).
González Capetillo, Olga. Flores Fahara, Manuel. (2002). El trabajo docente enfoques innovadores para el diseño de un curso. México: Trillas. Pp. 32 -34.
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